对情绪的理解是自闭症谱系障碍人士的主要技能缺失之一。这方面的缺失，使得他们无法顺利表达自己在不同环境下的情绪，是造成沟通障碍的问题之一。情绪是内隐性的，在行为分析领域主要是通过调查方式，依赖于自我报告来明确是否自闭症人士能恰当理解不同的情感(Friman、Hayes和Wilson，1998)。斯金纳(Skinner，1957)在他《语言行为》一书中，借用了莎士比亚的戏剧中罗密欧与朱丽叶两个角...

什么是问题行为？简单的来说就是任何会阻碍正常学习和生活的行为。谁会有问题行为？所有人。对于在特殊教育工作的人员来说，减少服务对象的问题行为更是一个长期挑战。如何减少问题行为，再有经验的从业人员也会有不知如何下手的情况。熟练掌握一个系统化地减少问题行为的科学方法，会极大地减轻从业人员的压力，以便她们更好地支持需要帮助的儿童以及他们的家人。正向行为支持（Positive Behavior Sup...

国际认证注册行为技术员（RBT）是国际行为分析师认证委员会（BACB）推出的专业认证机制，BACB是美国在应用行为分析技术（ABA）方面最权威的标准制定机构，旨在对使用应用行为分析技术从事自闭症等特殊教育领域行业的从业者进行上岗资质确定。取得RBT认证需要通过BACB委员会认可的理论课程和实操考核后，参加全球统一考试。该资质被全球行为服务特殊教育业界广泛认可，具有国际含金量。RBT认证理论课...

◆ 语语言病理学和言语言治疗师究竟是做什么的？◆ 语音、言语、发音，这三个词是一样的吗？◆ 什么时候应该做语言和语音的治疗？◆ 治疗时，我们最应该关注的重点是？◆ ABA和言语语言在概念理论、评估、干预方面的异同是什么？LindaChow（周璧盈）BCBA、CCC-SLP◆ 纽约市立大学言语语言病理学硕士◆ 国际认证行为分析师（BCBA）◆ 美国言语及听力协会认证言语言病理学家（CCC-SL...

于雪梅，青岛梦翔学校教学副主管，负责儿童语言能力的评估，语言及社交干预方案的制定及实施。今天课程的主题是“我的孩子离假扮游戏有多远？”什么是假扮游戏呢？先给大家分享几张小朋友幼儿园的图片。图左一是小朋友假扮看病的游戏，图右上是模拟好友做客的场景，图右下是模拟吃饭的场景，这些图片全部来自幼儿园的日常活动照片记录。进入幼儿园的孩子游戏大多是以有情节的假扮游戏活动为主，这些活动有一个共同的要求就是...

贺曦，国际认证副行为分析师（BCaBA），青岛梦翔学校教学主管，负责孤独症或发育迟缓儿童、语言迟缓儿童的评估，IEP干预方案的制定及实施。在我们最近收集的家长咨询中，提问频次最高的问题之一，就是孩子不会聊天。有的家长反映孩子进入到学校后，能遵守基本的行为规范，课堂学业也基本可以跟上，但就是没有朋友。其他同学一到课间或者放学后，都三三两两在一起有说有笑，而我们的孩子总是一个人呆着，偶尔会有同学...

于雪梅、青岛梦翔学校教学副主管、负责儿童语言能力的评估、语言及社交干预方案的制定及实施。一、买绘本遇到的坑俗话说开卷有益、很多家长想培养孩子喜欢阅读的好习惯、所以在买绘本的路上不断前进。别人说好的绘本、买！孩子喜欢的动画片改编版绘本、买！某当网第一名、买！但是孩子喜不喜欢、家长却是一头雾水、想着先买回来屯着、万一喜欢呢~、可谓是但行好事、莫问前程。1、各大书商购买排行榜各大书商的排行榜就是书...

贺曦，国际认证副行为分析师（BCaBA），青岛梦翔学校教学主管，负责孤独症或发育迟缓儿童、语言迟缓儿童的评估，IEP干预方案的制定及实施。很多家长可能会遇到这些问题：老师说没写完作业的同学不能回家，可是孩子却回家了；上课的时候，老师说没写完作业的同学不要交作业，可是孩子把没写完的作业交上去了；手工课发材料的时候，老师说还没有领到材料的同学请举手，孩子手里有材料但是每次都会举手等等。类似问题的...

于雪梅，青岛梦翔学校教学副主管，负责儿童语言能力的评估，语言及社交干预方案的制定及实施。作为家长最关心的就是孩子在学校的表现，谱系家长就更不用说了，不仅会担心孩子在学校里的衣食住行，还会关心孩子在学校里有没有跟小朋友一起玩？和谁玩的？做的什么游戏？有没有碰到什么麻烦？或者有没有起什么争执？有没有被欺负？如果我们能从孩子的口中得知孩子在学校发生的事情，家长一定会感到学校的活动孩子是在“真正的”...

谢慧敏老师，国际认证副行为分析师（BCaBA），青岛梦翔学校研发主管，负责孤独症及发育迟缓儿童的评估、IEP干预计划的制定及实施。孩子不看人，可能是家长怀疑孩子有问题的重要原因。人与人的沟通，首先是眼神的交流，家长认识到眼神沟通的重要性，但是对于没有接触过行为原理的家长来说，眼神训练及使用会出现偏颇，今天给大家讲一下家长常见的错误以及如何进行训练的方法。家长常见的错误应对策略1、“掰头”看我...