【梦翔微课-上学那些事】04 没写完作业不能回家

贺曦，国际认证副行为分析师（BCaBA），青岛梦翔学校教学主管，负责孤独症或发育迟缓儿童、语言迟缓儿童的评估，IEP干预方案的制定及实施。

很多家长可能会遇到这些问题：老师说没写完作业的同学不能回家，可是孩子却回家了；上课的时候，老师说没写完作业的同学不要交作业，可是孩子把没写完的作业交上去了；手工课发材料的时候，老师说还没有领到材料的同学请举手，孩子手里有材料但是每次都会举手等等。

类似问题的发生影响了孩子的课堂参与和教学秩序。梦翔学校在给出现此类问题的孩子进行全面评估后发现，孩子对否定词的不理解、对含有（不、没、别的长句，或者双重否定句）的理解不扎实造成了他目前校园活动参与的困难。

一、否定句

我们在语言干预过程中，除了肯定句的句型，否定句也非常重要。含有基本的否定词（不、没、别）的句子就是否定句。

家长确定孩子理解否定句吗？如果不确定的话，那就来试试他懂“没”懂吧。

测试1：哪个“不”是交通工具？

测试2：哪个“不”想回答问题？

测试3：哪个小朋友“没”上床睡觉？

测试4：哪幅图是妈妈让小朋友“别”玩插座？

如果您的孩子以上问题都能答对，那么恭喜您，您的孩子有基本的否定词理解。

二、双重否定句

那么我们来试试双重否定句吧？

测试1：“不”是交通工具的图片不能拿，你应该拿哪一张图片呢？

测试2：“没”有洗的苹果“不”能吃，你可以吃哪一个苹果呢？

测试3：“别”拿“不”在椅子上的小熊，你可以拿哪只小熊呢？

测试4：“别”去打扰还“没”起床的小朋友，你可以找谁玩呢？

从上述测试可以发现，否定句在我们的生活中比比皆是。否定句学习的重要性毋庸置疑。

三、儿童否定词的发展

1、1岁前 语前否定意义的表达

按照普通儿童的语言发展规律来说，1岁前的孩子（通常是语前，或者没有口语技能的孩子），已经能够使用肢体、手势、表情等表示“不愿意”/“拒绝”（如：哭或摇头表示“不要”）。

2、1岁-1.5岁 否定语元阶段

1岁到1岁半的孩子，这个年龄段的孩子能够用单个的“不”“别”来表达拒绝，用单个的“没”来表达一种状态。

举例：陌生人从妈妈手里抱孩子，孩子说“不”来表示不想被人抱走；玩具不见了，孩子会摊手说“没”，来表示玩具没有了。

3、1.5岁-2.5岁 否定词在各个生活场景中运用的阶段

1岁半到2岁半阶段，有的孩子在学习否定词的初期（2岁到2岁半左右），出现“不”“没”“别”的混用。

举例：出门的时候，孩子指着爸爸说，爸爸不戴帽子。（爸爸没戴帽子）

孩子对爸爸说下班不忘了给我买棒棒糖。（下班别忘了给我买棒棒糖）

对于普通发展发育的孩子，在学习否定词的过程中，都会有运用的混乱期。所以对于有一定语言落后的孩子来说，尤其是“不”“没”“别”这些否定词学习的初期，出现运用混乱也是比较正常的现象，家长不需要有太多的焦虑，放平心态，持续教授即可。

4、2.5岁-5岁 正确运用否定词到各个场景

到了孩子2岁半以后，几个否定词的运用会出现分化，孩子能够在正确的场景中恰当的使用否定词。

四、如何教授否定词

下面会举例自然情境中的小活动，来帮助大家如何教授否定词。

1、教授含有“不”的否定词

1.1 孩子提要求时，大人故意拿错物品

举例：孩子提要求的物品是火车，家长故意给其他非偏好物，引导孩子表示“不是”“不要”。

1.2 用含有“不”的否定句来停止当下活动

举例：孩子在玩一个玩具A时，出示另一个孩子更喜欢的玩具B。在孩子要求玩具B时，引导孩子说：不玩A，我要B。

1.3 生活中，用“不”引导孩子对厌恶刺激的移除

举例：吃饱了，引导孩子表达“不吃了”

2、教授含有“没”的否定词

2.1 设计“小动物洗澡”的游戏

举例：小羊、小马、小狮子轮流洗澡。小羊洗完了以后，家长问“哪只小动物”没洗澡？如果孩子不能回答，那么可以采取视觉提示（拿起小马和小狮子），让孩子回答小马和小狮子没洗澡。

自然情景教学中，要牢记设计的活动要可以多次复现教学目标。“小动物”洗澡的活动，是一个非常好的可以复现教学目标的活动。通过多次复现教学目标，直到孩子掌握否定词“没”。

2.2 小动物乘车游戏

举例：哪只小动物没有上车呢?或者还有谁没有下车呢？一样可以多次复现否定词“没”这个教学目标。

2.3 居家场景中，就餐场景可以设计教授否定词“没”的教学目标

举例：家人坐好以后，家长问:还有谁没过来吃饭？摆碗筷的时候，可以故意少摆一副碗筷，让孩子看还有谁没有碗或者还有谁没有筷子？等等

3、教授含有“别”的否定句

对于含有“别”的否定句，通常是对别人的活动拒绝。很多情况下，别+动词，相当于不要+拿。

举例：跟孩子玩轨道车的时候，家长故意挡住前进的路，引导孩子表达“别挡我”。

五、自然情境中教授否定词的注意事项

1、设计能多次重复教学目标的活动

如前面讲的小动物洗澡、小动物乘车等都是多次可以重复教学目标的游戏。家长老师要打开脑洞多想想，除此之外，还能设计什么样的活动呢？

2、巧用视觉提示进行辅助

3、泛化技能展现

习得的否定词技能，要在不同的人物、不同的环境、不同的场景（包括生活场景、游戏场景）都要能做到泛化。

4、把每一个单独的否定词教会了以后，再着手教授双重否定句

今天关于否定句给大家的几点策略和方法，希望各位老师和家长可以开动脑筋，多设计符合孩子需要的教学策略，有计划的给孩子练习否定句吧。